오늘 저는 소리의 아름다움을 발견했습니다. 마치 무성한 음악과 같습니다.
휴대폰은 사진을 찍고 게임을 할 수 있을 뿐만 아니라 물 속에서도 살아남을 수 있어야 한다는 것이 밝혀졌습니다.
오늘날 전국의 "신화의 짐승"이 차례로 학교로 돌아오고 있으며 시골 초등학교의 어린이 그룹은 이미 몇 가지 특별 수업을 받았습니다.
명절마다 많은 부모들은 자녀들이 온라인 게임을 하는 시간을 엄격하게 통제하지만, 이 아이들이 이 수업에서 배우는 것은 "휴대폰 놀이" 방법과 다양한 기술 제품을 사용하는 방법입니다.
미래의 휴대폰이 어떤 모습일지 충전 헤드에 낙서를 하고, 휴대폰을 이용해 눈앞의 세상을 사진으로 찍고, 분해된 렌즈 속에서 '빛의 모험'을 시작하는데… 함께 만들어가는 아이들의 웃음 속에 평범한 것이 조금 달라졌다.
모든 세대는 기술 혁신에 직면해야 합니다. 급속한 업데이트 시대에 아이들이 기술의 세계에 입문하는 첫 번째 교훈은 더 이상 신발 커버를 착용하고 컴퓨터실에서 Kingsoft 타이핑을 하는 것이 아니라 어린 시절부터 접하는 모든 화면입니다.
기술과 미적 교육은 어떻게 서로 침투할 수 있는가?
올해 학교의 첫 수업에서 우리는 '장비를 가지고 놀며' 학습하는 아이들의 대답을 볼 수도 있을 것입니다.
기술의 세계에 대한 첫 번째 교훈
올해 8월 윈난성, 장시성, 간쑤성 6개 초등학교의 많은 교사와 학생들이 비보 캠퍼스와 광저우 등지에서 열린 '어린이들이 미래를 그리다' 과학기술 미학 교육 여름 캠프에 참가해 일부를 찾았습니다. 수업 노트에 환상적인 아이디어가 있습니다.
"렌즈를 통해 빛의 모험을 시작했어요"
오늘 수업 정말 재밌었어요! 우리는 여름 캠프 강사들이 생체 휴대폰 렌즈의 프로토타입을 기반으로 디자인한 특별한 모델을 만들었습니다. 그들은 이 마법의 "렌즈"를 만들기 위해 렌즈의 광학 부품을 조심스럽게 분해했습니다. 강사들은 또한 이 렌즈의 빛이 마치 "빛의 가족"이 함께 사는 "작은 빛의 엘프" 그룹과 같다고 말했습니다.
빛의 굴절 원리에 따라 "빛의 작은 사람"을 "렌즈"에 올바르게 배치하면 빛이 완전한 이미지 여행을 완료할 수 있습니다. 나는 작은 사람들이 마치 살아있는 것처럼 카메라 속에서 뛰고 달리는 모습을 보는 것이 특히 마술적이라는 것을 알았습니다.
모험가가 된 기분이 들고 "작은 라이트 엘프"와 함께 렌즈를 통해 멋진 빛의 모험을 시작했습니다!
"휴대폰 그리기"
휴대폰 개발의 역사를 우리와 공유한 다소 잘생긴 "수염을 기른 아저씨"가 있었습니다. 이전 휴대폰이 다 이런 줄은 꿈에도 몰랐어요! 특히 네모지고 큰 형님.
나중에 "수염난 삼촌"도 우리에게 vivo의 휴대폰 디자인에 대한 많은 이야기를 들려주었습니다. 폴더블 스크린폰에 있는 '팻 오렌지'가 너무 귀엽네요. 저는 강아지를 더 좋아하기 때문에 앞으로 더 많은 캐릭터가 나왔으면 좋겠어요.
"사운드 여행"
오늘은 특별한 영화관 같은 vivo의 'Acoustic Laboratory'를 방문했습니다.
선생님이 틀어주시는 사운드 영상이 참 신기해요. 때로는 앞에서, 때로는 좌우로 위치가 계속 바뀌는 것 같더라고요.
특히 충격적이었던 우주의 한 단면이 있었습니다.
과학과 기술을 활용하여 어린이들이 아름다움을 발견하고, 느끼고, 창조할 수 있는 미적 교육을 제공합니다.
유명한 물리학자 아인슈타인은 자신의 기사 "과학에 대하여"에서 다음과 같이 말했습니다. "상상력은 지식보다 더 중요합니다. 왜냐하면 지식은 제한되어 있고 상상력은 세상의 모든 것을 요약하고 진보를 촉진하며 지식의 진화이기 때문입니다."
상상력은 사실 창의성의 전제조건입니다. 창의성은 세상이 앞으로 나아가는 원동력이며, 미적 교육은 창의성을 자극하고 함양하는 중요한 방법입니다.
Wang Guowei는 "교육의 목적"에서 미적 교육은 한편으로는 사람들의 감정을 발전시키고 완벽의 영역에 도달하는 한편, 교육자들이 주목해야 할 도덕적, 지적 교육의 수단이라고 지적했습니다. 에게.
미적 교육의 본질은 아이들이 아름다움을 발견하고, 아름다움을 느끼고, 아름다움을 창조할 수 있도록 새로운 관점으로 세상을 보는 개인의 능력을 키우는 데 있습니다.
미적 교육은 전통적인 미술 과정과 동일하지 않지만 과거에도 많은 학교에서 이 둘을 통합했습니다. 실행과정에서 기술교육에 대한 의존도가 너무 높고 창의성 함양이 소홀히 이루어지고 있습니다.
예를 들어, 학생들은 스케치, 컬러 매칭 등의 기술을 연습하는 데 많은 시간을 할애하지만 자신의 상상력과 감정을 자유롭게 표현할 기회가 거의 없습니다.
"어린이가 그리는 미래"는 이미징, 디자인 등 vivo의 기술적 역량을 미적 교육 실천과 결합하고 "기술적 미적 교육"을 활용하여 더 많은 어린이의 마음속에 씨앗을 뿌리고 창의력을 키워줍니다.
기술을 적절하게 사용하면 창의성을 밝히는 불꽃이 될 수 있습니다.
올해 vivo 직원 자원봉사자들은 귀주(貴州), 간쑤(甘肅), 윈난(雲南)을 방문하여 현장 캠프 활동을 진행했으며, 학생들에게 "멋진 TA 찾기"라는 흥미로운 탐구를 하도록 초대했습니다.
학생들은 생체 휴대폰을 손에 들고 캠퍼스, 캠퍼스 근처, 집에서 "멋진 사람들"을 찾아 이전에 눈치 채지 못했던 세부 사항을 적극적으로 발견하고 휴대폰으로 기록합니다.
한 반 친구가 학교 옆에 있는 '파게'와 대화를 시작했습니다.
사생은 잘했지만 전공에 합격하지 못해 양고기를 팔아 수입원으로 삼았다. 비록 꿈을 이루지는 못했지만 우울하지 않고 낙천적이고 행복하게 살았습니다. 나는 그가 가장 강력하다고 생각합니다.
대화 도중 파게의 미소는 때로 수줍어하기도 했다. 지금은 어린이와 어른이 '서로를 만나는' 시간이다.
'가족과 다른 사람을 이해해야 한다', '자신에게 맞는 목표를 설정하고 그것을 향해 나아가라'는 두 마디 말씀이 저에게 깊은 인상을 주었습니다.
다른 사람을 이해하면 오해가 많이 줄어들 수 있다고 생각하고, 나만의 목표도 찾아야 한다고 생각합니다.
이미지는 삶을 기록하는 도구일 뿐만 아니라 자신의 내면을 발견하고 표현하는 시작이기도 하다.
아이들은 렌즈를 통해 일상에서 간과되는 세세한 부분을 포착하고, 관찰력과 미적 능력을 키우며, 평범함 속에서 특별함을 발견할 수 있습니다.
화면 밖에서도 vivo의 디자이너 자원봉사자들은 어린이들이 주변 환경을 바꾸고, 자신의 아이디어를 현실로 바꾸는 방법을 배우고, 창의성을 활용하여 삶의 문제를 해결하는 방법을 배우도록 격려합니다.
자원봉사자들은 아이들과 함께 학교 근처의 대나무 조각 공장으로 가서 대나무 조각을 모아 다양한 물건을 만들 것입니다.
또한 아이들을 데리고 창의력을 발휘하여 농촌 지역의 화장실에서 물을 내릴 수 없는 문제를 해결하는 자원봉사자도 있습니다.
아이들을 조직하여 고향의 자연과 역사에 대한 예술적 형태를 브레인스토밍하고, 자연과 문화 경관을 통합한 벽화를 공동으로 만드는 자원봉사자도 있습니다.
이러한 권한 부여는 미학적 이해력을 향상시킬 뿐만 아니라 혁신과 실무 능력을 배양합니다.
'미래를 그리는 어린이 그림' 프로젝트는 어린이들의 미적 교육에 대한 계몽의 역할을 하며 어린이들이 과학기술의 세계로 입문하는 첫 번째 교훈이 됩니다. 또한 미적 교육의 핵심은 창의성이며, 실습을 통해 문제를 해결하는 것이 창의성을 자극하는 열쇠라고 믿습니다.
시골에 '창의력'의 씨앗을 심다
지난 2년 동안 vivo는 미적 교육을 강화하기 위해 지속적으로 기술을 사용해 왔습니다.
올해 4월부터 vivo는 자선 파트너와 손을 잡고 4개 성, 6개 현을 방문하고 어린이들에게 디자인과 이미징에 대한 미적 교육에 대한 7가지 현장 캠프 실습을 제공했습니다.
앞서 언급했듯이 자원봉사자들은 휴일 동안 어린이들을 위한 흥미로운 탐험을 디자인하기 위해 생체 장비와 디자인 사고를 가져올 것입니다. 비보 장비로 기록한 아름다운 추억은 전시나 전시의 형태로 더 많은 사람들과 공유될 것입니다.
아름답고 감동적인 사진이 눈앞에 펼쳐질 때마다 뿌듯함을 느낍니다. 비보에 온 지 거의 6년이 흘렀지만, 최고의 영상 제품과 효과를 제공하기 위해 최선을 다하고 있습니다.
보다 일상적인 수준에서, vivo는 대학 및 공공 복지 기관과 협력하여 1~6학년을 위한 특별한 미적 교육 커리큘럼 프로그램을 개발할 것입니다. 커리큘럼은 창의력을 핵심으로 하는 어린이의 인식, 미학, 표현 및 창의성을 중심으로 설계되었습니다. 아이들의 뷰티 리터러시.
중국어 수업의 초점이 '시, 노래, 시'와 '좋은 단어와 문장'을 암기하는 데 있지 않고, 텍스트를 통해 사회와 역사, 자신에 대해 배우는 데 중점을 두는 것처럼, 미적 교육 과정도 궁극적으로 학생들에게 도움이 됩니다. 세상과 세상과의 관계를 이해하는 법을 배웁니다.
이에 『미래를 그리는 어린이』의 미학교육 커리큘럼도 연령에 따라 '아름다운 자아', '아름다운 세상', '아름다운 미래'의 3가지 주제로 나누어져 있다.
예전에 저에 대한 인상은 '야, 황 선생님은 매우 엄격하고 맹렬하시다'였습니다.
Huang Xiang은 미소를 지으며 나눴습니다. 그녀는 전국 4개 성, 6개 군 29개 농촌 초등학교에서 '아이들이 미래를 그리다' 미적 교육 훈련을 받은 교사 중 한 명이다.
"어린이가 미래를 그리다" 프로젝트 이전에 Huang Xiang 선생님은 우리가 생각하는 진지하면서도 엄격한 선생님이었습니다. 프로젝트의 지원으로 Huang Xiang은 수학 수업 외의 학생들을 위한 미적 교육 수업의 교사가 되어 급우들과 함께 "아름다운 자아"를 탐구했습니다.
그녀에게 가장 인상 깊었던 것은 그림 그리기 연습이었습니다.
흉내만 내는 전통적인 미술수업과 달리, 미적교육수업에서는 학생들이 색을 이용해 자신을 표현하려고 노력할 수 있었습니다. Huang Xiang은 일부 학생들은 "화난"을 표현하기 위해 빨간색을 사용하고 다른 학생들은 "행복한"을 표현하기 위해 빨간색을 칠한다는 것을 발견했습니다. "우리가 일반적으로 보는 쿠키 커터 작품과 달리 모든 사람의 작품은 다릅니다. "라고 Huang Xiang은 발견했습니다.
그 과정에서 Huang Xiang은 아이들의 더 깊은 감정과 성격을 볼 수 있다는 것을 발견했습니다.
그녀는 부모가 일하기 위해 도시로 이주한 남겨진 아이들 중 상당수가 더 어둡고 회색 톤을 선택하고 있음을 발견했습니다.
보통은 겉으로 드러내지 않고 보기만 해도 괜찮지만, 그림을 보면 사실은 무척 외롭고 부모님의 사랑을 그리워하는 모습을 볼 수 있습니다.
좀 더 개방적이고 자유로운 표현을 장려하는 미적 교육 수업에서 황샹은 '엄격한 선생님'에서 점차 아이들과 하나가 되는 모습으로 변화한다.
나에 대한 인상도 바뀌었고, 나와 대화할 때 더 이상 거리감을 느끼지 않게 되었습니다.
특히 특별한 도움이 필요한 아이들의 경우, 제가 그들에게 더 가까이 다가갈 수 있고, "선생님, 부모님이 너무 보고 싶어요."라고 말할 수 있는 용기를 갖게 될 것입니다. 그리고 그들은 다시 돌아오고 있다."
그는 솔선하여 이 문제에 대해 나에게 말하곤 했습니다.
흥미롭게도 아이들은 눈에 보이지 않게 특정한 "경계 감각"을 배웁니다.
Huang Xiang이 수학 수업에서는 '엄격한 선생님'과 미적 교육 수업에서는 '친절한 친구' 사이를 원활하게 오가는 모습을 보면서 아이들은 미적 교육 수업에서는 자유롭게 놀 수 있지만 수학 수업에서는 규율을 준수해야 한다는 것을 점차 이해하게 되었습니다. 이것은 천천히 새로운 습관이 되었습니다.
돌아간 후에는 수학 수업을 더 진지하게 듣는다는 걸 알았습니다. 하하하.
교사를 위한 좋은 "도구"를 사용하면 교사와 학생 모두 빠르게 "시작"할 수 있으며 이미 존재하지만 표현하고 전달하기 어려운 선의와 배려를 구체화하여 상호 이해를 빠르게 높일 수 있습니다.
이 겉보기에 '똑똑한' 과정 뒤에는 실제로 '어린이가 그리는 미래' 과정의 체계적인 지원이 있습니다.
미적 교육 과정이 공식적으로 시작되기 전에 전문 교육자가 설계한 과정은 계층별 검토를 거쳐 과정 개발 과정에서 계속 추적, 평가 및 반복되어야 합니다.
시범 시험이 완료된 후, 프로젝트는 또한 농촌 미적 교육 공공 복지 기관을 초대하여 과정에 대한 추가 논의를 진행하고 최종적으로 제3자 기관에 합류하여 효율성 보고서를 작성함으로써 각 시험이 다음 시험의 토대를 마련할 수 있도록 할 것입니다. 노력.
AI 시대, 미래에는 학생에 대한 시험이 더 이상 사실을 재진술하는 것이 아닐 수도 있습니다. 카네기 멜론 대학교 대니 오펜하이머 교수는 다음과 같이 주장합니다. 커리큘럼은 학생들이 궁극적으로 그렇게 되기를 바라는 교육자의 희망을 직접적으로 반영해야 합니다. 또한 필요합니다. 학습한 기술과 새로운 기술을 결합합니다.
Khan Academy 창립자인 Salman Khan은 새 책에서 AI가 올바르게 안내된다면 아이들이 창의성을 잃지 않고 더욱 창의적이 되도록 도울 수 있다고 언급했습니다.
살만 칸(Salman Khan)은 2022년 크리스마스 휴가 동안 딸 디야(Diya)와 함께 실험을 했습니다. 그녀가 AI와 함께 이야기를 만들게 하세요. 몇 문장을 적으면 AI가 다음에 무엇을 쓸지 제안하고 수정해줬다.
이야기 속 인터넷 연예인 사만다는 인터넷이 연결되지 않는 아름다운 무인도에 고립되어 풍경을 공유할 수 없어 불안해한다. Diya는 실제로 Samantha와 대화를 나누고 그녀의 치료사가 되어 그녀에게 모든 것을 공유할 필요는 없으며 그냥 경험하기만 하면 된다고 말합니다.
이런 상호작용과 창작은 SF소설의 상상을 뛰어넘어 미래의 가능성을 보여줬다는 생각이 당시에 느껴졌다.
창의성을 키우는 방식도 시대에 따라 달라져야 합니다. 생각은 단지 채워야 하는 빈 병이 아니라 불을 붙여야 하는 나무 조각입니다. 새로운 기술 환경에서 미적 교육은 학생들의 창의성을 불태우는 불꽃입니다.
아인슈타인은 “사람이 학교에서 배운 것을 모두 잊어버린 뒤에 남는 것이 교육이다”라고 말했다. -레벨 능력.
과학기술 미학교육을 통해 평생학습에 있어서 혁신의 활력과 인본주의적 배려를 유지할 수 있어 지식을 업데이트하는 동시에 탐구와 발견에 대한 열정을 항상 유지할 수 있습니다.
# Aifaner: Aifaner(WeChat ID: ifanr)의 공식 WeChat 공개 계정을 팔로우하신 것을 환영합니다. 더 흥미로운 콘텐츠가 최대한 빨리 제공될 예정입니다.
Ai Faner | 원본 링크 · 댓글 보기 · Sina Weibo